孩子学习能源不是被培养出来的，可惜80%的家长齐不知说念

好多父母以为孩子的学习能源是培养和酌量出来的，致使是吓出来的，

老是说“你不好勤学习，昔时就会生活得很惨”，

其实，恰正是父母关于孩子报复性的需求莫得情愿，关于孩子的诓骗和压抑伤害了孩子的学习能源。

报复性是指一个东说念主对外界的报复驱力，说明为东说念主和东说念主之间的竞争，学习、责任的能源。

每个东说念主齐渴慕在这个宇宙上很好地生活，而生活下去就需要在社会上、在东说念主群中有价值。

东说念主通过学习才能具备责任和创造价值的才能，东说念主需要通过竞争才能在东说念主群中突显我方的价值。

是以，孩子的学习能源和竞争力是天生就有的，并不是父母后天培养和引发出来的，学习能源和竞争力是孩子报复性的开释。

孩子在学习上的报复性是怎样说明出来的呢？

孩子会写字了，会说：“姆妈你看，我会写‘王’这个字了。”

第一种复兴是：“我的宝贝真棒！齐会写字了。”

第二种是姆妈忙着干活儿，莫得复兴，

第三种是：“写得这是什么呀？太丢脸了！重写！”

第一种复兴样貌情愿了孩子的报复性需求，让孩子在写字上有了价值感，

父母恒久使用这种互动样式，确定、招供孩子的学习经由，孩子的学习能源就会越来越强；

第二种即是冷落；第三种即是伤害和打击，后两种样貌齐不利于孩子在学习上的报复性开释，恒久使用这两种样式，孩子的学习能源就会越来越小。

小孩子天生是不怕竞争的，有些孩子看上去是发怵竞争，其实并不是怕竞争，而是怕竞争失败后的体验。

失败很闲居，但在好多父母的头脑里，失败很可怕、很欺凌。

是以，孩子失败后父母会品评孩子、惩处孩子，父母认为这是激励孩子，会让孩子更接力，是为孩子好。

碰劲相背，这些品评和惩处其实是父母在发泄我方的负面情谊，伴跟着竞争的这些厄运的体验才让孩子逐步怯怯竞争。

要是孩子竞争失败后，父母说明得很任性、闲居，孩子在竞争失败后天然会有一些失望和消极，可是粗略自我调换，很快就会走出来，也就不会怯生生失败。

孩子的报复性需求得到充分情愿后，会发展出东说念主的器具化、功能化属性，也即是一个东说念主渊博的学习和责任才能，这种才能会让东说念主产生价值感，而价值感又会进步学习和责任的能源，让东说念主赢得渊博的生活才能，进而赢得安全感和踏实感。